경상남도교육청은 학생들의 문해력을 회복하고 미래 핵심 역량을 강화하기 위해 ‘2026학년도 독서인문교육 추진 계획’을 수립해 시행한다.
이번 계획은 독서를 단순한 행사나 프로그램이 아닌 학생의 사고력과 학습 역량을 뒷받침하는 교육 기반으로 확장하는 데 목적을 둔다. 학교 교육과정과 학생 일상 속에서 지속적으로 이루어지는 독서 문화를 정착시키는 것이 핵심 방향이다.
경남교육청은 학교에서 자연스럽게 책을 읽는 문화를 만들기 위해 독서 일상화 정책을 강화한다. 대표 사업인 ‘10분의 기적’은 아침 시간이나 쉬는 시간 등 자투리 시간을 활용해 하루 10분 정도 책을 읽는 활동이다. 독서를 특별한 과제가 아닌 학교생활 속 습관으로 자리 잡게 한다는 취지다.
교과 수업과 연계한 독서교육도 강화한다. 각 교과 특성을 반영한 독서 수업 설계를 지원하고 학생 맞춤형 독서 프로그램을 개발해 독서가 실제 학습 과정 속에서 이루어지도록 할 계획이다. 교사의 수업 실천을 돕기 위해 교원 연수를 확대하고 독서 수업 전문적 학습 공동체 운영도 지속적으로 지원한다.
디지털 환경에 대응한 독서인문교육 체제도 확대한다. 빅데이터와 인공지능 기반 플랫폼 ‘아이톡톡’과 연계한 전자도서관 활용을 늘리고 디지털·미디어 문해력 교육을 운영한다. 이를 통해 학생들이 정보를 단순히 소비하는 수준을 넘어 비판적으로 이해하고 성찰하는 능력을 기르도록 한다는 방침이다.
이번 정책은 디지털 기기 확산으로 학생들의 읽기 경험이 줄어들며 나타난 문해력 약화 문제에 대응하기 위해 마련됐다. 학교 여건에 따라 종이책뿐 아니라 전자책과 독서 플랫폼을 활용하는 ‘부담 완화형 독서 모델’을 도입해 다양한 독서 활동이 가능하도록 했다.
김지연 창의인재과장은 독서 습관 형성의 핵심은 긴 시간이 아니라 지속적인 읽기 경험이라며 하루 10분의 독서가 학생의 사고력과 문해력에 의미 있는 변화를 가져올 것이라고 말했다. 또한 인공지능 전환 시대일수록 독서와 인문학적 소양이 학생의 학습력을 지탱하는 중요한 역량이라고 강조했다.
경남교육청은 앞으로도 독서를 학교 교육과정과 일상 속에 자연스럽게 정착시켜 학생들이 스스로 생각하는 힘을 기를 수 있도록 지원을 이어갈 계획이다.
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