어린 시절부터 창의력을 키워주기 위해 미술학원을 찾는 경우가 많다. 창의력이란 새로운 생각이나 개념을 만들거나 기존에 있던 것을 조합하여 새로이 생각해내는 능력을 이르는 말로 미술 활동을 통해 창의력을 키울 수 있는 것은 이미 널리 알려진 사실이다.
창의력을 키우기 위해 미술학원에서 조형 수업 외에도 아이들 스스로 생각해 내고 그것을 연결할 수 있는 능력을 기르는 것이 중요하다. 생각을 이끌어 내는 방법 중에는 ‘브레인 스토밍’이 있다. 브레인 스토밍을 통해 아이들이 적극적으로 문제에 참여하여 아이디어를 제시하고 ‘마인드맵’을 통하여 생각을 정리해 작품에 표현함으로서 창의력을 키울 수 있다.
이에 대하여 부산 북구 화명동 그린미술학원 박지우 대표와 이야기 나누어 보았다.
Q. 그린미술학원의 설립(혹은 창업) 취지를 말씀해 주십시오.
A. 창의성과 감수성을 중심으로 사회의 다양한 문화를 이해하고 수용하면서 나아가 창조할 수 있는 문화 예술 교육을 토대로 아이들의 상상력과 창의력을 순수 미술과 함께 결합하여 창의력에 밑 바탕이 될 수 있도록 균형 있는 미술 수업을 진행하고자 화명동에 그린미술학원을 개원하게 되었다.
Q. 그린미술학원의 주 서비스 분야에 대해 소개해 주십시오.
A. 우리 미술학원은 유치부(5세∼7세), 미술 영재, 초등부, 중·고등부, 입시 미술, 일반인 취미 미술, 원데이 클래스로 나누어 진행된다.
그린미술학원에서는 아이들이 각자의 아이디어와 경험을 토대로 시각적 그림을 표현하도록 한다, 자신의 관심사, 가치, 성격을 표현함으로써 집중력을 향상 시키고 소통을 지속해 사회적 기술 개발을 할 수 있도록 한다. 순수 미술의 전통성을 지키되 창의력의 필수 요소인 동기 유발과 주제에 따라 자기 주도적인 내용을 표현하면서 그림의 몰입도를 한층 높일 수 있도록 지도한다. 그림을 통해 예술과 삶에 대한 시야를 넓힘으로써 미적 감각과 창의력 증대가 함께 자라나는 예술 교육이다.
수업 계획에 있어 기본인 그리기 능력을 최우선으로 두고 있지만 창의력을 높일 수 있는 능력 또한 소홀히 하지 않고 있다. 감정, 느낌, 경험을 자유롭게 표현하면서 보다 완성도 높은 작품을 기대해 본다. 작품 활동 후 감상을 통하여 간접적인 경험과 다양한 시각을 배움으로써 아이들의 생각하는 힘을 키워나가고자 한다.
초급 과정의 경우 브레인 스토밍을 통하여 표현할 주제에 대해 토론을 하며 어려운 주제나 내용은 마인드맵을 통하여 알고리즘을 찾아냄으로서 사고력을 연결해 창의력을 증대 시킨다. 분석한 내용을 통해 보다 창조적인 작품 활동에 기여한다.
중급 과정은 선, 형태, 색감, 질감, 공간, 명암, 조형성 등 그림을 표현할 수 있는 다양한 요소들에 대한 설명과 학생 개인의 역량에 대한 피드백을 통해 누구나 즐거워하고 행복해 하는 수업을 진행한다.
고급 과정은 시대에 맞는 발상 표현, 디자인, 관찰 드로잉, 디지털 드로잉으로 나만의 포트폴리오나 미술 활동 보고서를 통해 지향하고자 하는 수업을 진행한다,
취미 과정은 각자 다른 분야의 삶을 살다 일상에 쌓인 무료함을 훌훌 털고 이 시간만큼은 나를 위한 사치의 시간을 누려봄으로서 다양한 문화와 트렌드를 찾아가는 예술가가 될 수 있도록 활동한다.
Q. 그린미술학원만의 특징을 말씀해 주십시오.
A. 미술학원 학생들과 소통하는 ‘브레인 스토밍’ 방식을 이용하여 자유롭게 자신의 아이디어와 개성을 작품에 표현할 수 있도록 도움을 주고 있다. 모든 프로그램을 원장이 직접 기획하여 수업에 반영한다. 자유로운 분위기 속에서 직관력을 최대한 끌어낼 수 있고 한 번에 많은 아이디어를 얻을 수 있음으로 시간이 지날수록 자존감이 높아지고 생각의 폭을 넓힐 수 있다.
그린미술학원 친구들에게 다양한 수업을 경험해주고자 화명동 내에서의 활동 뿐 아니라 현대미술 이정윤 작가의 ‘초록 미술 프로젝트’ 전시에도 함께 참가했다. 또 힘들었던 코로나 시기에 부산 문화 재단에서 주최한 챌린지 영상 만들기에도 참가했다.
기본적인 뎃생과 수채화 수업이 가능한 초등 고학년과 중학생은 테블릿을 이용한 디지털 드로잉 수업도 진행 중이다.
Q. 그린미술학원 운영에 있어 가장 우선으로 보는 가치관과 철학은 무엇입니까?
A. ‘아이들의 행복’이다. 행복은 인생의 궁극적인 목표라고 한다. 고대 철학자인 아리스토텔레스의 행복론은 자신의 타고난 능력을 토대로 하며 이를 가장 잘 발휘할 수 있는 직업을 갖는 것 이라고 한다. 화명동의 그린미술학원이라는 공간에서 만큼은 아이들이 행복에 젖어 다양하고 즐거움을 표현하는 것이 내가 추구하고자 하는 경영 및 예술 교육 철학이다.
Q. 그린미술학원을 운영하는 데 있어 대표자(최종 관리자)로서 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 말씀해 주십시오.
A. 아이들이 자신의 미래를 꿈꾸는 순간 원장 선생님 생각이 날 것 같고 원장 선생님처럼 되는 게 자신의 꿈이라고 말하는 순간 아이들을 진심으로 생각하고 사랑하는 마음이 전달된 것 같아 감동하는 순간이 많았다.
Q. 현재의 사업장과 시스템을 만들 수 있었던 노하우(Know-how)를 말씀해 주십시오.
A. 흥미 유발하는 조형성이 돋보이는 수업보다 기본에 충실한 순수 미술의 기술성에 중점을 둔 교육 철학이 현재 운영하고 있는 미술학원의 초석으로 자리 잡게 된 것 같다.
Q. 앞으로의 전망과 목표를 말씀해 주십시오.
A. 다양한 연령대 수업을 진행하고 있는 상황으로 두 가지 전망과 목표가 있다. 인공 지능의 시대가 시작되었다. 미래를 이끌어나갈 아이들은 예술을 통하여 기본적인 표현 기법을 자유자재로 사용할 줄 알면서도 다수의 개체들과도 서로 협력하거나 경쟁을 통하여 얻게 되는 집단적 능력을 다 같이 나누도록 돕거나 새로운 아이디어를 실현할 수 있도록 돕고자 한다.
또 다른 목표는 고령화 시대에 맞게 노인 인구들을 위한 ‘웰다잉 문화’에 대해 고민하며 풀어가려고 한다. 최근 노인 인구 증가와 평균 수명이 늘어남에 따라 죽음의 질이 어떻게 확보할지 관심이 높아지면서 국내외에서 이 문제들 또한 문화와 트렌드로 받아 들여지고 있다. 현재의 삶에서 다양한 취미를 즐기며 행복한 삶의 의미를 찾는 사람들이 많아지고 있으므로 이에 대한 예술 프로그램을 연구하고자 한다.
Q. 해당 인터뷰 기사를 접하게 될 독자에게 전하실 말씀이 있다면
A. ‘창의 융합 교육’은 미래의 희망인 우리 아이들의 능력을 개발해 나갈 수 있는 일이라고 생각한다. 그리고 그 희망인 아이들과 새로운 문화에 적응해 나갈 어른들에게는 삶의 질을 보다 더 행복하게 해줄 수 있는 힘이라고 생각한다.
창의성과 융합적 사고력 그리고 따뜻한 감성을 문화 예술 교육을 통하여 ‘행복’이라는 이 단어를 언제 어디서나 내 삶에 지니고 다닐 수 있었으면 한다.
나는 그림을 못 한다는 두려움 보다는 새로운 도전에 한 발짝 내딛을 수 있는 용기를 냈으면 한다. 그들을 위해 노력하고 연구하는 예술가와 예술 강사들이 늘 곁에 있으니 ‘나만의 행복’을 찾아보길 바란다.
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